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Total de Questões Encontradas: 3.680 de 252.126
Exibindo: Página 622 de 737
Questão: 3106 / QT-364046
Ano: 2023
Banca: FGV
Órgão: TJ-RN
Cargo: Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia
Disciplina: Gestão de Pessoas
Alice é uma profissional de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) que está prestando um serviço para uma organização. Ela está conduzindo uma análise comparativa entre os objetivos estratégicos da empresa e os conhecimentos, habilidades e atitudes dos seus atuais colaboradores. Sua intenção é observar se eles estão ou não adequados uns em relação aos outros.
Trata-se da seguinte ação:

-

captação de competências;

-

programa de qualificação;

-

avaliação de treinamento;

-

análise de lacunas;

-

formulação de estratégias.
Questão: 3107 / QT-364047
Ano: 2023
Banca: FGV
Órgão: TJ-RN
Cargo: Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia
Disciplina: Gestão de Pessoas
A imagem abaixo representa um sistema de treinamento, um modelo teórico que auxilia na análise do funcionamento das ações de treinamento.
Imagem associada para resolução da questão

Em relação às suas etapas, é correto afirmar que:

-

o levantamento de necessidades é consequência direta do planejamento;

-

a avaliação do treinamento é o fim do funcionamento do sistema;

-

o levantamento de necessidades depende da execução do processo de treinamento;

-

a execução pode ser atualizada conforme o desempenho alcançado anteriormente;

-

a execução de um treinamento exige anterior avaliação de resultados.
Questão: 3108 / QT-364048
Ano: 2023
Banca: FGV
Órgão: TJ-RN
Cargo: Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia
Disciplina: Pedagogia
A equipe de uma escola vem construindo coletivamente, etapa a etapa, seu Projeto Político-Pedagógico. Em um determinado momento, estão em debate as aspirações da instituição em relação à organização do currículo, interação com a comunidade e modelo a ser seguido na estruturação de seu corpo técnico.
Considerando os componentes do Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que a equipe está discutindo o(a):

-

marco referencial;

-

programação;

-

diagnóstico;

-

implementação;

-

monitoramento. 
Questão: 3109 / QT-364049
Ano: 2023
Banca: FGV
Órgão: TJ-RN
Cargo: Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia
Disciplina: Administração Geral
Bernardo foi contratado para avaliar um grupo de trabalho que está apresentando problemas no desempenho de suas funções. Cabe a ele descobrir em qual componente do funcionamento grupal está ocorrendo o problema. Ao observar a dinâmica do grupo, ele percebe que há bons vínculos entre as pessoas em todos os níveis da estrutura, além de convergência de ideias e abertura para o diálogo. Apesar disso, os encontros são muito espaçados no tempo, o que gera uma dispersão da equipe e de seus esforços para a consecução dos objetivos comuns.
Trata-se de um problema de:

-

relacionamento; 

-

motivação; 

-

objetivos;

-

liderança; 

-

comunicação. 
Questão: 3110 / QT-364050
Ano: 2023
Banca: FGV
Órgão: TJ-RN
Cargo: Analista Judiciário - Apoio especializado – Pedagogia
Disciplina: Pedagogia
“Qual a relação entre experiência social e conhecimento? O currículo é tratado como se fosse possível a separação entre experiência e conhecimento. A produção do conhecimento é pensada como um processo de distanciamento da experiência, do real vivido. Desse modo, o real pensado seria construído por mentes privilegiadas através de métodos sofisticados, distantes do viver cotidiano, comum. Logo, o conhecer passa a ser visto como um processo distante do homem e da mulher comuns, do povo comum; distante até do docente que ensina o povo comum.”
Adaptado de ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
No trecho apresentado, o autor sustenta que:

-

a experiência social deve ter sua importância contemplada como conhecimento extracurricular; 

-

o distanciamento em relação à vida imediata é requisito para a produção de conhecimento válido;

-

a atual organização curricular vê os professores como mentes privilegiadas diante dos alunos;

-

o conhecimento deve ser substituído nos currículos pela atenção à experiência comum;

-

a separação entre experiência e conhecimento é uma maneira artificial de organizar o currículo.
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