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Dados para busca de Questões

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Total de Questões Encontradas: 3.091 de 252.126
Exibindo: Página 164 de 619
Questão: 816 / QT-329696
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: BACEN
Cargo: Analista do Banco Central - Área 1
Disciplina: Programação
Um grande órgão público mantém, na Internet, seu próprio site, composto por HTML estático (sem consulta a banco de dados), que é alimentado por meio de uma equipe pertencente ao quadro interno de funcionários da TI. Os gestores desse órgão, que pedem descentralização desse processo, se queixam, principalmente, de dois problemas:

. demora da TI para executar as solicitações de publicação que lhe são enviadas;
. inexistência de controle sobre quem pode atualizar qual conteúdo do site.

Nesse caso, o que a TI pode fazer para aumentar a satisfação dos gestores?

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Aumentar a quantidade de recursos humanos dedicados a essa atividade.

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Criar uma planilha com uma matriz RACI e treinar sua equipe de TI.

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Migrar o site para uma ferramenta como o Alfresco (open source).

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Utilizar DHTML, AJAX e CSS nas páginas mais alteradas.

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Acrescentar o MySQL para armazenamento do conteúdo HTML.
Questão: 817 / QT-329697
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: BACEN
Cargo: Analista do Banco Central - Área 1
Disciplina: Noções de Informática
Uma empresa decide modernizar o sistema de busca disponível em seu Portal, uma vez que os usuários reclamam do mecanismo atual (CGI em PHP). A insatisfação é ocasionada, principalmente, por resultados repetidos e não relevantes. O que pode ser feito em relação a esse sistema para aumentar o nível de satisfação dos usuários?

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Migrar a tecnologia de PHP para Java, utilizando servlets e portlets.

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Desenvolver uma solução que utilize o Apache Lucene como motor de busca.

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Criar um aplicativo para consumir o web service de busca e adicionar ordenação.

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Implantar o iBatis como solução de armazenamento dos índices.

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Armazenar o conteúdo em MySQL e utilizar o mecanismo de pesquisa full-text. XYZ
Questão: 818 / QT-329698
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: BACEN
Cargo: Analista do Banco Central - Área 1
Disciplina: Arquitetura de Software
Analise o fragmento HTML abaixo.
Imagem 002.jpg

Considerando-se as recomendações de acessibilidade para sites do governo brasileiro na Internet, o fragmento é problemático porque

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apresenta imagens em formatos desproporcionais.

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disponibiliza links em elementos gráficos ou sonoros.

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possui uma URL absoluta, em vez de relativa.

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não está adequado para apresentação em dispositivos móveis.

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não apresenta um equivalente textual para a imagem.
Questão: 819 / QT-329699
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: BACEN
Cargo: Analista do Banco Central - Área 1
Disciplina: Arquitetura de Software
Uma empresa, contratada para desenvolver uma aplicação standalone de análise financeira, deve utilizar um manual de orientações para construção da interface gráfica dessa aplicação. De acordo com as heurísticas de Nielsen, qual é a orientação INCORRETA apresentada nesse manual?

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Um mesmo comando deve provocar efeitos distintos, de acordo com o nível do usuário.

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Os usuários devem ser informados sobre o que estão fazendo, com feedback imediato.

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Os diálogos devem conter somente informações relevantes e necessárias.

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A terminologia deve ser baseada na linguagem do usuário e não orientada ao sistema.

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A interface deve ter convenções que não sejam ambíguas.
Questão: 820 / QT-329700
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: BACEN
Cargo: Analista do Banco Central - Área 1
Disciplina: Banco de Dados
Um órgão público deseja criar uma base de informações gerenciais sobre operações bancárias de empresas brasileiras. Para isso, um analista de BI (Business Intelligence) desse órgão apresenta as recomendações a seguir.

I - As ferramentas de ETL e OLAP deverão estar, necessariamente, instaladas na mesma máquina do banco de dados de origem.

II - O modelo snowflake exige o uso de chaves artificiais (surrogate keys) para as tabelas que necessitam de histórico.

III - A dimensão Tempo sempre pode ser carregada antecipadamente.

Está(ão) correta(s) APENAS a(s) recomendação(ões)

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I.

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III.

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I e II.

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I e III.

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II e III.
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